簡介

近日，一段“蘭州某高校老師飛機(jī)誤點(diǎn)，辱罵機(jī)場工作人員”的視頻在網(wǎng)上熱傳。據(jù)報(bào)道，5月11日，一自稱教授的女子系誤機(jī)后與地勤起口角，當(dāng)天，雙方已互相道歉并達(dá)成諒解。

該教授表示，當(dāng)天要參加重要會議，誤機(jī)后她向地勤咨詢相關(guān)負(fù)責(zé)人和機(jī)場大巴情況，對方態(tài)度不好導(dǎo)致她生氣，隨后發(fā)生視頻一幕。

5月16日，西北師范大學(xué)黨委宣傳部負(fù)責(zé)人證實(shí)，視頻中女子確系該校旅游學(xué)院的教授。事件發(fā)生后，學(xué)校已于5月12日上午成立了專門的工作小組，啟動(dòng)了相應(yīng)的調(diào)查處理程序，已責(zé)令該教師本人作出深刻檢查反省，并會依紀(jì)依規(guī)作出嚴(yán)肅處理。該名老師目前也已向?qū)W校作出書面檢討。

傳播：多方參與，熱度未減

（熱度趨勢 來源：鷹擊早發(fā)現(xiàn)）

輿論：媒體帶不動(dòng)的輿論走向

《蘭州某高校教授飛機(jī)誤點(diǎn)，辱罵機(jī)場女工作人員》、《女子誤機(jī)罵地勤：我是大學(xué)教授，我扇你信不信？》、《女子誤機(jī)揚(yáng)言要扇女地勤：我是大學(xué)教授》是大部分媒體對本次事件的報(bào)道。該類報(bào)道有將輿論焦點(diǎn)引導(dǎo)至“教授辱罵地勤”之嫌，然而輿論并沒有被帶動(dòng)。

（輿論分析，來源：鷹擊早發(fā)現(xiàn)）

對于本次事件，網(wǎng)友的輿論主要分三種：譴責(zé)教授的行為、追問地勤的責(zé)任、聲討媒體帶節(jié)奏。而其中占比最高的是“追問地勤的責(zé)任”，“地勤肯定說（做）了什么激怒了教授”成為該類輿論的支撐?！敖淌谝呀?jīng)道歉，地勤呢？”成為部分網(wǎng)友的關(guān)注點(diǎn)。

（截取自@環(huán)球時(shí)報(bào)、@澎湃新聞 微博評論）

情緒：負(fù)面為主導(dǎo)

目前，事件以教授的公開道歉告一段落，航空公司尚未作出回應(yīng)。整個(gè)事件傳播中，正面情緒逐漸增多，負(fù)面情緒逐漸減少，但截至5月17日12時(shí)，仍有45%的網(wǎng)友持負(fù)面情緒。對于本事件，網(wǎng)友的負(fù)面情緒恐難以挽回，只能靠時(shí)間來淡化。

（情緒分析，數(shù)據(jù)來源：鷹擊早發(fā)現(xiàn)）

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