現(xiàn)在的家長手機(jī)里總會有那么幾款教育類APP，例如口語教育、朗讀教育、安全知識教育等各式各樣功能迥異的教育APP，這些APP質(zhì)量良莠不齊，卻數(shù)量繁多，有的APP還夾雜著不良信息和商業(yè)廣告，造成了使用泛濫的現(xiàn)狀，給廣大家長在選擇和使用過程中造成了困擾。

針對現(xiàn)在教育APP應(yīng)用泛濫的現(xiàn)狀，9月5日，教育部等八部委聯(lián)合印發(fā)關(guān)于《關(guān)于引導(dǎo)規(guī)范教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見》，其中明確要求對教育APP實施包容審慎監(jiān)管，不設(shè)置準(zhǔn)入許可、加強(qiáng)事中事后監(jiān)管；同時還要求規(guī)范進(jìn)校合作，要求統(tǒng)一使用的教育APP不得向?qū)W生及家長收取任何費(fèi)用、植入商業(yè)廣告和游戲。該意見中這些對教育APP的要求引發(fā)了人們的關(guān)注。

專業(yè)媒體報道引發(fā)網(wǎng)民關(guān)注

該意見正式發(fā)布是在9月5日上午，發(fā)布之初并沒有引發(fā)網(wǎng)民的廣泛關(guān)注，后來經(jīng)過@每日經(jīng)濟(jì)新聞 、@新京報 、@新華視點 等媒體的報道之后，才進(jìn)入網(wǎng)民的視野，并引發(fā)了網(wǎng)民熱烈討論，直到9月6日早上，網(wǎng)絡(luò)上的傳播熱度才逐漸形成。從網(wǎng)絡(luò)傳播熱度的發(fā)展趨勢來看，在該意見進(jìn)入網(wǎng)民視野之后，其傳播熱度呈現(xiàn)即時上升達(dá)到峰值后迅速下降的特點，傳播周期較短。

網(wǎng)民討論話題集中兩大方面：

從網(wǎng)民討論的話題來看，現(xiàn)身說法控訴教育APP現(xiàn)狀的話題占比為31%。網(wǎng)民從自身經(jīng)歷出發(fā)，指出曾經(jīng)使用的教育APP存在的問題。這些問題包括界面設(shè)置、廣告橫生、信息繁雜、bug頻出等方面。

發(fā)表對教育APP不得向家長收費(fèi)看法的話題占比69%。針對教育APP是否應(yīng)該是收費(fèi)網(wǎng)友發(fā)表了自己的看法，從網(wǎng)民發(fā)表的言論來看，網(wǎng)民對教育APP不得向家長收費(fèi)表現(xiàn)出不同的態(tài)度。

從網(wǎng)民態(tài)度上看，支持教育APP不得向家長收費(fèi)的占比為55%，所占比例最高，由此也可以看出網(wǎng)民對教育APP不得向家長收費(fèi)這一政策的叫好聲居多。有的網(wǎng)友表示教育類APP向家長收費(fèi)太貴，質(zhì)量不行，簡直坑人；還有的網(wǎng)友表示教育APP很大一部分都是形式主義，沒有存在的必要。

反對教育APP不得向家長收費(fèi)的態(tài)度占比為34%，相對來講所占比例也不小。網(wǎng)民反對教育APP不得向家長收費(fèi)的原因主要在于兩大方面，其一在于大部分教育APP是商業(yè)化盈利的，如果沒有收費(fèi)，對于這些商業(yè)教育APP來說可能不大公平；其二在于網(wǎng)友對知識收費(fèi)的支持，適當(dāng)?shù)氖召M(fèi)以獲取教育APP上的教育資源完全可以的，還有網(wǎng)民表示如果不收費(fèi)，可能是對知識產(chǎn)權(quán)的扼殺。

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