網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)  教師工資  教師  校外培訓(xùn)

一、事件簡(jiǎn)介

（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）

2018年8月6日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》。針對(duì)現(xiàn)下中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀，在這份文件中，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成立標(biāo)準(zhǔn)、審批登記手續(xù)、培訓(xùn)行為、收費(fèi)管理、監(jiān)督管理等多項(xiàng)羅列了明確規(guī)定。如培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20∶30，不得留作業(yè)。不得一次性收取時(shí)間跨度超過3個(gè)月的費(fèi)用等。其中引發(fā)熱議的一條是“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有自己相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，不得聘用中小學(xué)在職教師”。

二、輿情趨勢(shì)分析

（數(shù)據(jù)來源：鷹擊早發(fā)現(xiàn)）

8月22日，@央視新聞 在微博上發(fā)布博文，傳遞國(guó)務(wù)院辦公廳對(duì)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的意見。隨后各級(jí)官媒開始轉(zhuǎn)發(fā)，該事件在網(wǎng)上輿情態(tài)勢(shì)開始攀升。另外，網(wǎng)絡(luò)大V@新時(shí)代輿情 發(fā)布博文，轉(zhuǎn)評(píng)贊數(shù)達(dá)6000余條，同時(shí)，因該份最嚴(yán)“禁補(bǔ)令”，新東方、好未來等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)股價(jià)大跌。輿情量在22日23時(shí)左右達(dá)到小高潮，之后，輿情量逐漸呈回落趨勢(shì)。

三、傳播渠道分析

（來源：鷹眼速讀網(wǎng)）

通過鷹眼速讀網(wǎng)對(duì)該事件的傳播渠道分析，微博微信成為新聞傳播的主要媒體。60%的網(wǎng)民言論來自微博。微博是占比最高的輿論場(chǎng)，因其互動(dòng)性強(qiáng)，消息更新速度快等特點(diǎn)，在傳播平臺(tái)中排名第一位，網(wǎng)民言論達(dá)到60%。其中@央視新聞 @鳳凰網(wǎng)視頻 等主流媒體對(duì)該事件的報(bào)道居多，網(wǎng)友在官V下面的互動(dòng)轉(zhuǎn)帖及評(píng)論較多。18%的網(wǎng)民聲量來自微信公眾號(hào)，另外新聞客戶端，新聞網(wǎng)站等轉(zhuǎn)載量也較大。

四、網(wǎng)友話題分析

1、“太好了，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)早就需要整治了”

家長(zhǎng)都有望子成龍，望女成鳳的心理，希望自己的孩子早早贏在起跑線上，于是給孩子報(bào)了各種課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的正規(guī)性，收費(fèi)高昂，授教方式等一直沒有市場(chǎng)準(zhǔn)則衡量和規(guī)定，該項(xiàng)意見的出臺(tái)無疑是給不規(guī)范的課外培訓(xùn)拉起一條準(zhǔn)繩。

2、“教師工資也該漲了”

不少課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著名師的旗號(hào)進(jìn)行招生，名師噱頭背后也折射出部分地區(qū)教師工資待遇與上升空間的局限性。編制教師提高工資水平在網(wǎng)絡(luò)上聲量較高。

3、“希望真正落實(shí)到實(shí)處”

目前，全國(guó)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展參差不齊，真正要重點(diǎn)排查的是打著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幌子，摸透家長(zhǎng)望子成材心理，重在牟利收取高額培訓(xùn)費(fèi)用的機(jī)構(gòu)。部分網(wǎng)友表示，在支持這項(xiàng)規(guī)定的同時(shí)，希望能真正落實(shí)執(zhí)行,限制不規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。

五、總結(jié)

近年來，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違背教育教學(xué)規(guī)律和素質(zhì)教育要求，開展許多名目花哨的培訓(xùn)課程，這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展成燎原之勢(shì)擾亂了市場(chǎng)秩序。對(duì)于孩子來說，在我國(guó)現(xiàn)有的教育體系下，還要增加更多的課程和負(fù)擔(dān)，背負(fù)來自父母的期望，對(duì)孩子的身心造成巨大的壓力。適當(dāng)減負(fù)，減少校外培訓(xùn)的投入，對(duì)于孩子，對(duì)于家庭，對(duì)于教師，甚至緩解這個(gè)社會(huì)帶來的焦慮，都很有必要!

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